基于“三课堂”的职业教育教学模式探究Research on Vocational Education Teaching Mode Based on “Three Classrooms”
郭 冰, 刘存海, 梁小蕊, 柳 叶, 金靓婕 下载量: 107 浏览量: 193
教育进展 Vol.14 No.1, January 26 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2024.141123 被引量
专题探究式教学在通识课《道德经》中的应用与探索The Application and Exploration of Thematic Inquiry Teaching in the General Course “Tao Te Ching”
孟 领 下载量: 209 浏览量: 284
创新教育研究 Vol.12 No.3, March 18 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2024.123139 被引量
n 次中心对称量子图的可约性Reducibility of n Subcentrally Symmetric Quantum Graphs
张 凯, 赵 佳 下载量: 87 浏览量: 138
应用数学进展 Vol.13 No.4, April 30 2024, PDF, , DOI:10.12677/AAM.2024.134175 被引量
教师下水作文指导学生升格作文Teachers’ Direct Instruction on the Improvement of Students’ Article Quality
徐淑君 下载量: 100 浏览量: 166
教育进展 Vol.14 No.5, May 13 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.145680 被引量
中医药治疗慢性乙型肝炎的研究进展Research Progress in TCM Treatment of Chronic Hepatitis B
刘嘉欣, 柳成刚 下载量: 66 浏览量: 122
临床医学进展 Vol.14 No.5, May 24 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/acm.2024.1451589 被引量
红色歌曲融入高校思政课的教学设计探究The Teaching Design Exploration of Red Songs Integrating into Ideological and Political Courses in Colleges
董凌芳 下载量: 46 浏览量: 74 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.12 No.6, June 13 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ces.2024.126345 被引量
基于主题意义的初中英语阅读理解主旨解读策略Thematic Interpretation Strategies of Junior High School English Reading Comprehension Based on Thematic Meaning
毕娅丽 下载量: 8 浏览量: 37
教育进展 Vol.14 No.7, July 19 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ae.2024.1471218 被引量
基于“做中学”教育思想探索音乐课堂的实践性教学Exploration of Practical Teaching in Music Classroom Based on the Educational Thought of “Learning by Doing”
王 润 下载量: 13 浏览量: 19
教育进展 Vol.14 No.7, July 24 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ae.2024.1471240 被引量
《佛教文化概述》“慕课”(MOOC)之设计思路Pedagogical Design for Chinese Buddhist Culture as Massive Open Online Course (MOOC)
李熙灿 下载量: 2,718 浏览量: 16,413
教育进展 Vol.5 No.5, September 25 2015, PDF, , XML DOI:10.12677/AE.2015.55027 被引量
基于OA办公系统的面向对象分析与设计Object Oriented Analysis and Design of OA Office System
冀付军, 曹璐瑶 下载量: 809 浏览量: 1,728
计算机科学与应用 Vol.11 No.4, April 28 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CSA.2021.114116 被引量