基于对分课堂模式的指数函数的教学设计The Instructional Design of Exponential Function based on the Teaching Model of PAD Class
黎枳妤, 陈佘喜 下载量: 376 浏览量: 673 科研立项经费支持
职业教育 Vol.10 No.4, October 18 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/VE.2021.104039 被引量
大班幼儿绘画表征特点及其支持策略Characteristics of Painting Representation and Support Strategies for Children in the Senior Kindergarten Class
杨 洋 下载量: 53 浏览量: 167
教育进展 Vol.14 No.5, May 31 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.145842 被引量
一类链环的HOMFLY多项式The HOMFLY Polynomials of Class of Links
衣鹏宇 下载量: 316 浏览量: 523
应用数学进展 Vol.10 No.8, August 16 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AAM.2021.108291 被引量
结合美术教育进行班级管理的研究Research on Class Management Combined with Art Education
徐若淇, 李璐旸 下载量: 189 浏览量: 361
教育进展 Vol.13 No.2, February 24 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.132114 被引量
社会阶层与心理健康的关系研究Research on the Relationship between Social Class and Mental Health
唐铭含 下载量: 141 浏览量: 397
心理学进展 Vol.14 No.3, March 26 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ap.2024.143161 被引量
“对分课堂”教学模式在机械设计基础课程中的应用The Application of PAD Class Teaching Model in Basic on Mechanism Design
刘国敏 下载量: 1,086 浏览量: 3,107 科研立项经费支持
教育进展 Vol.9 No.3, May 17 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2019.93052 被引量
幼儿园大班劳动教育的现实困境及优化策略The Realistic Dilemma and Optimization Strategy of Large Class Labor Education in Kindergarten
李 甜, 余丽丽 下载量: 397 浏览量: 1,052
教育进展 Vol.13 No.3, March 16 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.133168 被引量
中国情境中产阶层关系认同量表的开发验证The Development of Relational Identification Scale of Middle Class in Chinese Context
苏云霞, 孙明贵 下载量: 1,106 浏览量: 1,841 科研立项经费支持
现代管理 Vol.9 No.2, March 22 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/MM.2019.92021 被引量
高级日语智慧课堂混合式教学模式设计The Design of Hybrid Teaching Mode in Advanced Japanese Smart Class
王彩芹 下载量: 399 浏览量: 606 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.9 No.5, October 25 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2021.95226 被引量
“平行四边形的性质”同课异构的分析及教学启示Analysis of “Parallelogram Properties” Heterogeneity in the Same Class and Teaching Implications
胡 敏, 汤建钢, 殷红果 下载量: 258 浏览量: 488 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.10 No.6, June 23 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2022.106219 被引量