手势追踪效应及其理论解释The Tracing Effect and Its Theoretical Explanations
左跟梅, 林立甲, 庞维国 下载量: 436 浏览量: 877
心理学进展 Vol.11 No.9, September 17 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2021.119240 被引量
对面孔吸引性个体的偏爱—基于不同角度的解释The Preference for People with Facial Attractiveness—Explanations from Different Perspectives
宋慧玲 下载量: 1,917 浏览量: 2,378
心理学进展 Vol.7 No.10, October 30 2017, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2017.710153 被引量
启发式样例学习研究中存在的基本问题与解决方法Basic Issues and Solutions in Heuristic Example Learning Research
张庆翔, 张 奇 下载量: 57 浏览量: 126
心理学进展 Vol.14 No.6, June 6 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ap.2024.146373 被引量
网络欺凌的成因:三种理论解释Causes of Cyberbullying: Three Theoretical Explanations
刘 言, 许渭生 下载量: 626 浏览量: 4,029 科研立项经费支持
心理学进展 Vol.10 No.12, December 10 2020, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2020.1012223 被引量
“事件的独立性”教学设计Instructional Design on the Independence of Events
刘晓燕, 李 沫, 刘 波 下载量: 433 浏览量: 1,066
创新教育研究 Vol.9 No.5, October 28 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2021.95244 被引量
手语加工过程中象似性效应及其理论解释The Iconicity Effect in Sign Language Pro-cessing and Its Theoretical Explanations
郭 雯 下载量: 227 浏览量: 324
心理学进展 Vol.14 No.1, January 26 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2024.141044 被引量
有机化学“葡萄糖的结构”的微课教学设计Micro-Class Instructional Design in Glucose Structure of Organic Chemistry
谢珺, 王颖, 张毅, 樊琳琳, 范菊娣 下载量: 901 浏览量: 1,892 科研立项经费支持
教育进展 Vol.8 No.6, November 16 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2018.86100 被引量
“最大似然估计法”教学设计Instructional Design on the Maximum Likelihood Estimation
刘晓燕, 李 沫, 刘 波 下载量: 476 浏览量: 778
教育进展 Vol.11 No.6, November 8 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2021.116328 被引量
设计“现代教育技术”蒙古文网络课程的探索The Exploration of Designing Network Course of “Modern Instructional Technology” in Mongolian
菊 花, 乌日其木格 下载量: 2,555 浏览量: 6,267 科研立项经费支持
计算机科学与应用 Vol.5 No.2, March 30 2015, PDF, , XML DOI:10.12677/CSA.2015.52005 被引量
消费者百分比差异混淆:概念、影响因素及理论解释Consumer Confusion of Percent Differences: Concepts, Influencing Factors and Theoretical Explanations
李梦倩, 包居旺, 陈李双 下载量: 1,066 浏览量: 1,937
心理学进展 Vol.8 No.7, July 23 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2018.87120 被引量