[1]
|
李云. 美丽乡村建设中农村生态环境治理面临的问题探究[J]. 产业与科技论坛, 2018, 17(21): 74-75.
|
[2]
|
张宇. 我国农村环境污染防治问题及治理对策[J]. 资源节约与环保, 2020, 35(4): 109.
|
[3]
|
任永哲, 刘银银, 关小康, 等. 新农科背景下作物学硕士研究生培养模式改革与实践[J]. 教育教学论坛, 2022(12): 153-156.
|
[4]
|
方中明. “新农科”背景下基因工程课程改革与创新[J]. 生物学杂志, 2024, 41(1): 126-130.
|
[5]
|
刘竹青. “新农科”: 历史演进、内涵与建设路径[J]. 中国农业教育, 2018, 19(1): 15-21.
|
[6]
|
牟少岩, 刘焕奇, 李敬锁. “新农科”专业建设的内涵、思路及其对策——给予青岛农业大学实践探索的思考[J]. 高等农业教育, 2020(1): 7-11.
|
[7]
|
陈赛铜. “新农科”北京蟹农业搞笑协同育人模式优化研究——以N校为例[D]: [硕士学位论文]. 昆明: 云南农业大学, 2023.
|
[8]
|
易丹, 张玲, 李镔. “以市场需求为导向, 以能力培养为本位”的实践教学研究[J]. 科技创业, 2017, 30(11): 68-69.
|
[9]
|
尹国安, 刘胜军, 张爱忠. 强化校外基地建设培养学生实践能力[J]. 黑龙江畜牧兽医, 2017(5): 255-257.
|
[10]
|
杨银付. 《教育规划纲要》的理念与政策创新[J]. 教育研究, 2010, 31(8): 3-12.
|
[11]
|
王颖泽, 粱炜, 徐荣进, 等. “创客”思维——建环专业实践教学环节探讨[J]. 价值工程, 2017, 36(11): 258-259.
|
[12]
|
李灵, 林立, 华伟平, 等. 基于模块化教学的环境生态工程专业实践教学体系的构建[J]. 高教学刊, 2017, 3(20): 92-94.
|
[13]
|
申慧彦, 张瑾, 洪桂云, 等. 基于新工科理念的《环境生态工程实验》课程改革研究[J]. 湖北开放职业学院学报, 2022, 35(21): 147-149.
|
[14]
|
王鑫, 魏建兵, 陈红亮, 等. 高校环境生态工程专业建设现状及存在的问题[J]. 教育现代化, 2019, 6(21): 106-107.
|
[15]
|
马啸, 王湖坤, 周香君, 等. 地方本科院校环境工程专业产学研结合实践教学体系的构建[J]. 高等建筑教育, 2021, 30(4): 141-147.
|
[16]
|
张生, 许爱梅. 安徽省宿州市农业生态环境的主要问题与对策[J]. 安徽师范大学学报(自然科学版), 2007, 30(1): 74-78.
|
[17]
|
侯琳, 肖湘平, 江珩. 传统农学专业人才培养的演变、特征与启示[J]. 黑龙江高教研究, 2021, 39(8): 131-139.
|
[18]
|
张锴, 乔潇, 郭振清, 等. 新农科背景下农学专业人才培养目标及对策研究[J]. 南方农业, 2021, 15(23): 206-207.
|