小学生基于贡献和需求因素的资源分配及其与“读心”能力的关系
Resource Allocation Based on Contribution and Demand Factors in Primary School Student as Well as Its Relationship with “Mind Reading” Ability
赵明悦,宗昕蕊：北京联合大学师范学院心理学系，北京；陈雨露：北京联合大学师范学院心理学系，北京；北京联合大学儿童及青少年学习与心理发展研究所，北京
版权 © 2017 赵明悦, 宗昕蕊, 陈雨露。本期刊文章已获得知识共享署名国际组织(Creative Commons Attribution International License)的认证许可。您可以复制、发行、展览、表演、放映、广播或通过信息网络传播本作品；您必须按照作者或者许可人指定的方式对作品进行署名。