高中生个人成长主动性与学习投入的关系：感知教师情感支持的中介作用
The Relationship between Personal Growth Initiative and Academic Engagement in High School Students: The Mediating Role of Perceived Teacher Emotional Support
陈 冰：江西中医药大学研究生院，江西 南昌；程诗语：江西中医药大学心理咨询指导中心，江西 南昌；罗 岚：江西中医药大学人文学院，江西 南昌；陈 丽：泰和县小龙镇学校，江西 吉安
版权 © 2017 陈 冰, 程诗语, 罗 岚, 陈 丽。本期刊文章已获得知识共享署名国际组织(Creative Commons Attribution International License)的认证许可。您可以复制、发行、展览、表演、放映、广播或通过信息网络传播本作品；您必须按照作者或者许可人指定的方式对作品进行署名。