塑造教师人格魅力的五个关键因素Research on How to Mold Teacher’s Personality Charisma
邱元英 下载量: 3,736 浏览量: 9,668
教育进展 Vol.1 No.3, October 27 2011, PDF, , DOI:10.12677/ae.2011.13018 被引量
探析人工智能时代教师专业发展之路Analysis of the Professional Development of Teachers in the Era of Artificial Intelligence
周闪闪 下载量: 859 浏览量: 3,040
教育进展 Vol.10 No.3, May 20 2020, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2020.103056 被引量
多元视角下的语用身份建构研究综述A Review of Research on Discourse Identity Construction from Multiple Perspectives
刘春芳 下载量: 24 浏览量: 75
现代语言学 Vol.12 No.6, June 30 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ml.2024.126492 被引量
身份认同与符号消费的关系及研究展望The Relationship between Identity and Symbolic Consumption and Research Prospect
罗舒伦 下载量: 1,992 浏览量: 6,184
社会科学前沿 Vol.6 No.3, March 16 2017, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2017.63036 被引量
国内人工智能与教师教育研究的热点与趋势Hot Spots and Trends in Domestic Research on Artificial Intelligence and Teacher Education
金凌云, 胡思佳 下载量: 117 浏览量: 334
教育进展 Vol.14 No.4, April 10 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.144497 被引量
学校氛围和教师专业实践如何影响教师自我效能感——基于TALIS 2018中国上海教师数据Professional Practices Affect Teachers’ Self-Efficacy—Based on TALIS 2018 China Shanghai Teachers’ Data
李振宇 下载量: 503 浏览量: 885
社会科学前沿 Vol.11 No.1, January 26 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2022.111025 被引量
互联网背景下提高英语教师核心素养与专业发展水平的路径探究An Exploration of the Path to Improve the Core Literacy and Professional Development Level of English Teachers in the Context of the Internet
姜 丽 下载量: 170 浏览量: 337
教育进展 Vol.13 No.11, November 16 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.13111357 被引量
中加乡村教师队伍建设比较研究A Comparative Study on the Construction of Rural Teacher Teams in China and Canada
谭 欣 下载量: 17 浏览量: 35
教育进展 Vol.14 No.7, July 23 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ae.2024.1471233 被引量
自我同一性的建构与发现——个性化过程模型The Construction and Discovery of Self-Identity—Personalization Process Model
董雁鹏, 钟建军, 白萨琦 下载量: 406 浏览量: 763
心理学进展 Vol.12 No.4, April 26 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2022.124167 被引量
核心素养导向下小学青年教师专业发展Core Literacy under the Elementary School Young Teachers’ Professional Development
信文晴, 孙 远 下载量: 113 浏览量: 270
教育进展 Vol.14 No.3, March 26 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2024.143407 被引量