欧洲国家发展普惠性学前教育的经验及启示——以比利时、挪威、芬兰为例The Experience and Enlightenment of the Development of Inclusive Preschool Education in European Countries—Taking Belgium, Norway, Finland as Examples
毛芳芳, 王 菊, 李红丽 下载量: 393 浏览量: 771
教育进展 Vol.14 No.1, January 26 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2024.141130 被引量
手势追踪效应及其理论解释The Tracing Effect and Its Theoretical Explanations
左跟梅, 林立甲, 庞维国 下载量: 425 浏览量: 850
心理学进展 Vol.11 No.9, September 17 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2021.119240 被引量
手势追踪能否促进多媒体学习?一项元分析研究Does Tracing Enhance Multimedia Learning? A Meta-Analysis
李 辉, 郑玉玮 下载量: 151 浏览量: 268
心理学进展 Vol.14 No.2, February 29 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2024.142115 被引量
国内外有关儿童执行功能的提升方案Interventions That Improve Children’s Executive Functions at Home and Abroad
王 静, 邢淑芬 下载量: 2,637 浏览量: 5,824
心理学进展 Vol.6 No.7, July 27 2016, PDF, , XML DOI:10.12677/AP.2016.67104 被引量
乡村小学教师的宜人性对留教意愿的影响:多重中介模型The Impact of Agreeableness on Rural Teacher’s Intention to Stay: A Multiple Mediation Model
方 琳, 郭 锐, 范雨欣, 黄上源, 何美欢, 金 艳 下载量: 444 浏览量: 984
教育进展 Vol.12 No.4, April 27 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2022.124190 被引量
从CLASS结果的中美比较看我国学前教育的师幼互动A View of Teacher-Child Interactions in Pre-School Education in China from Comparisons of the Classroom Assessment Scoring System (CLASS) Results between China and America
赵敏芳, 沈 欣, 吴 钢, 谢婉婷 下载量: 815 浏览量: 1,927 国家自然科学基金支持
教育进展 Vol.10 No.5, September 17 2020, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2020.105133 被引量
“为入学做好准备”——芬兰幼小衔接研究述评及启示“Get Ready for School”—A Review of Finnish Transition from Kindergarten to Primary School Research and Implications
刘子千, 王 卓 下载量: 858 浏览量: 2,140
创新教育研究 Vol.10 No.5, May 31 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2022.105191 被引量
幼儿亲社会行为影响因素的研究综述Research Review on Influencing Factors of Preschoolers’ Prosocial Behavior
李彩艳 下载量: 1,002 浏览量: 2,764
社会科学前沿 Vol.12 No.3, March 31 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2023.123203 被引量