小学阶段学生学习风格应用必要性的思考Consideration on the Necessity of the Application of Learning Style in Primary School
柴 丽, 杨绍清 下载量: 236 浏览量: 500
心理学进展 Vol.13 No.5, May 31 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2023.135267 被引量
心智化视频量表的编制——基于中国语言和文化背景Development of the Video Scale for Mentalization—Based on Chinese Language and Cultural Background
吴明霞, 方杨清, 周雪朋 下载量: 517 浏览量: 955
心理学进展 Vol.12 No.11, November 9 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2022.1211450 被引量
语言变异综述A Comprehensive Review of Language Variation
张 焱, 赵 丹 下载量: 1,850 浏览量: 7,918
现代语言学 Vol.6 No.2, May 25 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2018.62031 被引量
浅析乌兹别克斯坦的语言政策与语言生态An Analysis of Uzbekistan’s Language Policy and Language Ecology
冯璐璐 下载量: 963 浏览量: 3,006
现代语言学 Vol.7 No.4, August 16 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2019.74070 被引量
道家语言观与黑格尔语言观的比较研究A Comparative Study of the Taoist View of Language and the Hegelian View of Language
贾珣慧紫 下载量: 273 浏览量: 490
哲学进展 Vol.11 No.6, December 8 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ACPP.2022.116294 被引量
群文阅读促进学生读写联动的有效性研究Group Reading Promotes the Effectiveness of Reading and Writing Linkage among Students
付成强, 雷凤梅, 王 英, 陈 俊 下载量: 313 浏览量: 696 国家自然科学基金支持
创新教育研究 Vol.10 No.6, June 14 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2022.106203 被引量
纽约州的语言管理研究On Language Management in New York State
朱晓晓 下载量: 576 浏览量: 725
现代语言学 Vol.10 No.11, November 4 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2022.1011322 被引量
论海德格尔的语言观——基于语言与环境的关系视角On Heidegger’s View of Language—On the Relationship between Language and Environment
余 余 下载量: 325 浏览量: 609
哲学进展 Vol.11 No.6, December 8 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ACPP.2022.116289 被引量
小学高年级英语整体性阅读教学的调查研究An Investigation on the Teaching of English Holistic Reading in Senior Grade of Primary School
王慧霞, 张宏丽, 赵丽霞 下载量: 1,287 浏览量: 3,003
社会科学前沿 Vol.7 No.9, September 29 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2018.79244 被引量
探究小学英语阅读课堂教师的提问策略Exploring Teachers’ Questioning Strategies in Primary English Reading Classrooms
梁 敏, 秦海涛, 陈 双 下载量: 310 浏览量: 468 科研立项经费支持
社会科学前沿 Vol.11 No.9, September 8 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2022.119507 被引量