MATLAB融入线性代数教学的实践与思考Practice and Thinking of Integrating MATLAB into Linear Algebra Teaching
鞠桂玲, 胡红娟 下载量: 475 浏览量: 720
创新教育研究 Vol.9 No.4, August 13 2021, PDF, , DOI:10.12677/CES.2021.94150 被引量
基于能力培养的混合式教学设计——以本校《高等代数》课程为例Hybrid Teaching Design Based on Ability Cultivation —Taking Our School’s Advanced Algebra as an Example
郭淑妹, 郭 杰, 韩松辉 下载量: 364 浏览量: 1,205
教育进展 Vol.12 No.4, April 22 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2022.124175 被引量
模糊Riesz代数的基本性质研究The Study of Elementary Property of Fuzzy Riesz Algebra
周姮媛 下载量: 114 浏览量: 274
理论数学 Vol.14 No.4, April 23 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/pm.2024.144119 被引量
《线性代数》课程思政建设的探讨Discussion on Ideological and Political Construction of Linear Algebra Course
张 伟, 倪晋波 下载量: 369 浏览量: 1,061 科研立项经费支持
教育进展 Vol.12 No.5, May 24 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2022.125242 被引量
线性代数课程课堂教学探讨Discussion on Classroom Teaching of Linear Algebra
常海霞, 刘龙生, 孙 涛 下载量: 231 浏览量: 328 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.11 No.12, December 7 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2023.1112533 被引量
联想类比在近世代数中的应用The Application of Associative Analogy in Modern Algebra
李一鸣 下载量: 634 浏览量: 850
应用数学进展 Vol.9 No.12, December 29 2020, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AAM.2020.912264 被引量
线性代数教学的反思与创新Reflection and Innovation of Linear Algebra Teaching
杨晓梅, 赵建平 下载量: 43 浏览量: 69 科研立项经费支持
教育进展 Vol.14 No.6, June 21 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ae.2024.146952 被引量
GATT国民待遇原则框架下案涉措施对市场的实际影响(Actual Effect/Practical Impact)问题研究 n the Actual Effect/Practical Impact in the Market of the Measures in Dispute under the GATT Principle of National Treatment
郎佳霖 下载量: 198 浏览量: 338
争议解决 Vol.10 No.1, January 12 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/DS.2024.101052 被引量
微课在塔里木大学线性代数教学中的实践应用Practical Application of Micro Course in Linear Algebra Teaching at Tarim University
杨进霞, 梁志鹏 下载量: 279 浏览量: 388 科研立项经费支持
教育进展 Vol.13 No.6, June 8 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.136514 被引量
数学建模思想融入高校线性代数教学实践The Application of Mathematical Modelingin the Teaching of Linear Algebra
刘熙娟, 刘 云, 郭丽峰 下载量: 339 浏览量: 477 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.11 No.7, July 17 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2023.117254 被引量