“互评体系”在CDIO工程项目中的应用探索Research on the Implementation of “Peer Assessment” in CDIO Engineering Project
赵宏旭 下载量: 380 浏览量: 540
教育进展 Vol.12 No.1, January 10 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2022.121015 被引量
国内人工智能与教师教育研究的热点与趋势Hot Spots and Trends in Domestic Research on Artificial Intelligence and Teacher Education
金凌云, 胡思佳 下载量: 117 浏览量: 320
教育进展 Vol.14 No.4, April 10 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.144497 被引量
互联网+时代班主任管理艺术研究Research on the Management Art of Class Teacher in the Internet+ Era
白维振 下载量: 360 浏览量: 529
教育进展 Vol.13 No.3, March 21 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.133183 被引量
高校教师考核制度之我见Opinions on the Evaluation System of College Teacher in China
杨兰芳 下载量: 603 浏览量: 1,053
创新教育研究 Vol.8 No.2, April 16 2020, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2020.82022 被引量
“双减”政策在西安市小学的落实现状调查研究Investigation and Research on the Implementation Status of the “Double Reduction” Policy in Xi’an Primary Schools
高 倩, 邓小桔, 王国强 下载量: 454 浏览量: 4,070
教育进展 Vol.12 No.4, April 27 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2022.124189 被引量
灵魂回忆说对教师“一言堂”教育模式的启示“Teacher Center” Educational Model Inspired by the Theory of Soul
刘 瑾 下载量: 530 浏览量: 2,547
教育进展 Vol.12 No.4, April 8 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2022.124143 被引量
师生冲突的成因及对策Causes and Countermeasures of Teacher-Student Conflict in Classroom
夏心雨 下载量: 83 浏览量: 157
教育进展 Vol.14 No.6, June 7 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.146894 被引量
教师支持、积极倾向与发言焦虑的关系研究Investigating the Relationships between Teacher Support, Positive Orientation, and Speaking Anxiety
郑家诺, 龙在波, 刘远毅 下载量: 252 浏览量: 457 科研立项经费支持
心理学进展 Vol.13 No.9, September 7 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2023.139455 被引量
政策执行视角下“双减”政策的深化落实Deepening the Implementation of the “Double Reduction” Policy from the Perspective of Policy Implementation
苏比努尔·哈力木拉提 下载量: 195 浏览量: 506
现代管理 Vol.14 No.1, January 10 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/MM.2024.141011 被引量
教师CRTWC社会情感能力项目及其启示Teacher CRTWC Social Emotional Competence Project and Its Implications
梅佳敏, 邱 莉 下载量: 387 浏览量: 620
教育进展 Vol.13 No.8, August 25 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.138949 被引量