“少即是多”——芬兰教师专业自主的实践特征与支持系统“Less Is More”—Practical Characteristics and Support System of Finnish Teachers’ Professional Autonomy
张雯沛, 邱 莉 下载量: 85 浏览量: 253
教育进展 Vol.14 No.5, May 29 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.145798 被引量
在机械基础课程中践行立德树人目标Practice Goal of Building Morality and Cultivating People in Basic Course of Machinery
张 宇, 闵淑辉, 赵 青, 李 卉, 董欣然 下载量: 315 浏览量: 507 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.10 No.5, May 30 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2022.105186 被引量
新时代乡村幼儿园教师专业发展社会支持现状与提升策略——基于1220份样本的实证研究The Current Situation and the Promotion Strategies of Social Support for the Professional Development of Rural Kindergarten Teachers in the New Era—Empirical Research Based on 1220 Samples
石营银, 田 燕 下载量: 386 浏览量: 737 科研立项经费支持
统计学与应用 Vol.12 No.2, April 28 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/SA.2023.122051 被引量
浅谈中小学心理健康教育准教师专业成长On the Professional Development of Prospective Teachers of Mental Health Education in Primary and Secondary Schools
李晓柳, 吴吉惠 下载量: 397 浏览量: 607 科研立项经费支持
心理学进展 Vol.12 No.12, December 15 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2022.1212491 被引量
近十年国内中学数学教师专业知识现状综述A Review of the Current Situation of the Professional Knowledge of Middle School Mathematics Teachers in China in Recent Ten Years
台济蕾 下载量: 815 浏览量: 4,282
社会科学前沿 Vol.9 No.7, July 23 2020, PDF, , DOI:10.12677/ASS.2020.97137 被引量
学前教育学生的专业认同调查研究——以拉萨师范高等专科学校为例Research on the Professional Identification of Preschool Education Students—Taking Lhasa Teachers College as an Example
徐良伟 下载量: 86 浏览量: 141
教育进展 Vol.14 No.5, May 23 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.145754 被引量
论高校教师教学专业标准及其制定On the University Faculty’s Teaching Professional Standards and the Formulation
于 娜, 于 杨 下载量: 407 浏览量: 552
教育进展 Vol.13 No.8, August 7 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.138835 被引量
马克思主义幸福观视域下高校教师职业幸福感提升路径研究Research on the Path of Improving College Teachers’ Professional Happiness from the Perspective of Marxist Happiness
谢帅伟, 谢志芳 下载量: 38 浏览量: 84 科研立项经费支持
心理学进展 Vol.14 No.6, June 29 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ap.2024.146434 被引量
新手幼儿教师工作负荷、教学效能感与职业认同的关系The Relationship between the Workload, Teaching Effectiveness and Professional Identity of Novice Preschool Teachers
张 艳, 闫 岗 下载量: 232 浏览量: 389 国家自然科学基金支持
教育进展 Vol.14 No.2, February 29 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2024.142288 被引量
基于工程专业认证的《测控电路》课程教学改革研究Research on the Teaching Reform of Measurement and Control Circuit Based on Engineering Professional Certification
郭 媛, 杨 丹 下载量: 392 浏览量: 558
创新教育研究 Vol.9 No.3, June 7 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2021.93082 被引量