拉格朗日中值定理教学的思考A Note of the Teaching of Lagrange Mean Value Theorem
邱 崇 下载量: 899 浏览量: 2,114 国家自然科学基金支持
教育进展 Vol.10 No.1, December 27 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2020.101008 被引量
互动式教学法在机务维修实习教学中的应用与探索Application and Exploration of Interactive Teaching in Aircraft Maintenance Practicing
乔永卫 下载量: 363 浏览量: 493
创新教育研究 Vol.9 No.3, June 21 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2021.93104 被引量
从互动语言学视角看“凡尔赛文学”Viewing “Versailles Literature” from the Perspective of Interactive Linguistics
郭 洁, 唐海龙 下载量: 626 浏览量: 3,070
现代语言学 Vol.9 No.1, February 23 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2021.91019 被引量
“互动式”教学在康复医学教学中的运用探讨The Application of Interactive Teaching in Rehabilitation Medicine Teaching
李金贤, 陶 静 下载量: 944 浏览量: 1,266
创新教育研究 Vol.6 No.4, August 23 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2018.64055 被引量
高维Cauchy中值定理的逆问题Inverse Problem of the High-Dimensional Cauchy Mean Value Theorem
朱林浩, 余 杭, 李宏亮 下载量: 994 浏览量: 3,506
理论数学 Vol.9 No.7, September 25 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/PM.2019.97110 被引量
用动能定理对一例弹簧问题的求解Solution of a Spring Problem by Kinetic Energy Theorem
陈海洋 下载量: 468 浏览量: 962
自然科学 Vol.9 No.6, November 22 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/OJNS.2021.96100 被引量
博雅课程互动模式建设初探Preliminary Study on Constructing the Interactive Teaching of Liberal Arts
张志刚, 陈姝桦, 商志远, 李晶冰, 罗 伟 下载量: 1,074 浏览量: 3,763 科研立项经费支持
教育进展 Vol.8 No.4, July 12 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2018.84069 被引量
物联网技术课程的交互式AIoT实验教学设计Interactive AIoT Experimental Teaching Design of IoT Technology Course
上官松, 易宇纯, 张志强 下载量: 507 浏览量: 2,238
创新教育研究 Vol.10 No.3, March 31 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2022.103094 被引量
基于用户心理模型的博物馆交互设计研究Research on Museum Interactive Design Based on Mental Model
张 彤, 吕 冰 下载量: 342 浏览量: 1,782
设计 Vol.8 No.2, June 28 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/Design.2023.82083 被引量
PBL联合交互式教学模式在创新思维培养中的探索与实践Exploration and Practice of PBL Combined Interactive Teaching in the Cultivation of Innovative Thinking
杨晶艳, 唐 玲, 罗 园, 杨朝国, 罗妮妮 下载量: 476 浏览量: 829 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.9 No.5, October 25 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2021.95230 被引量