英语整体性语篇阅读教学探析Analysis of the Holistic Discourse Reading in English Teaching
王秀珍, 谭 明 下载量: 1,071 浏览量: 3,361
创新教育研究 Vol.8 No.3, June 10 2020, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2020.83051 被引量
路径选择:教师领导力研究评述及展望Path Selection: Review and Prospect of Teacher Leadership Research
刘平玉, 陈英葵 下载量: 1,294 浏览量: 4,297 科研立项经费支持
职业教育 Vol.8 No.3, July 26 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/VE.2019.83022 被引量
专门用途英语教学中的教师反馈与同侪反馈的比较研究A Comparative Study of Peer Feedback and Teacher Feedback in the Context of ESP Teaching
刘巍巍 下载量: 306 浏览量: 683 科研立项经费支持
国外英语考试教学与研究 Vol.5 No.1, February 28 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/OETPR.2023.51005 被引量
塑造教师人格魅力的五个关键因素Research on How to Mold Teacher’s Personality Charisma
邱元英 下载量: 3,697 浏览量: 9,573
教育进展 Vol.1 No.3, October 27 2011, PDF, , DOI:10.12677/ae.2011.13018 被引量
高校英语课堂师生关系的影响因素及优化策略Influencing Factors and Optimization Strategies of Teacher-Student Relationship in College English Classroom
刘小会 下载量: 200 浏览量: 379 科研立项经费支持
教育进展 Vol.13 No.7, July 31 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.137809 被引量
交互主观性视角下话语标记语You Know的语义研究The Semantic Study of the Discourse Marker You Know from the Perspective of Intersubjectivity
罗雅婷 下载量: 318 浏览量: 495
现代语言学 Vol.11 No.4, April 19 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2023.114204 被引量
肯定性应答语“那可不”的话语功能The Discourse Function of the Affirmative Response “Na Kebu
吴 优 下载量: 282 浏览量: 496
现代语言学 Vol.11 No.1, January 16 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2023.111017 被引量
天津城市形象的媒体话语建构The Image Construction of Tianjin through Media Discourse
尚京京, 李秋杨 下载量: 397 浏览量: 695 国家科技经费支持
现代语言学 Vol.10 No.8, August 19 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2022.108232 被引量
智能媒体时代思想政治教育话语体系优化研究Research on the Optimization of Discourse System of Ideological and Political Education in the Era of Intelligent Media
徐志鹏 下载量: 192 浏览量: 381 科研立项经费支持
社会科学前沿 Vol.12 No.4, April 21 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2023.124249 被引量
教师轮岗制的价值意蕴和问题探析Analysis on the Value Implication and Problems of the Teacher Rotation System
张馨月 下载量: 235 浏览量: 701
社会科学前沿 Vol.11 No.2, February 17 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2022.112074 被引量