基于认知负荷理论的高中数学教学设计——以“函数单调性”为例High School Mathematics Teaching Design Based on Cognitive Load Theory—Taking “Function Monotonicity” as an Example
彭紫帆, 何方国 下载量: 83 浏览量: 224
创新教育研究 Vol.12 No.5, May 10 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ces.2024.125283 被引量
基于阅读的认知心理培养良好的英语阅读习惯Fostering Good Reading Habits in Theory of Cognitive Psychology
杜宛宜, 王 宇 下载量: 3,364 浏览量: 10,013 科研立项经费支持
现代语言学 Vol.2 No.4, November 28 2014, PDF, , XML DOI:10.12677/ML.2014.24026 被引量
英语阅读任务类型对大学生认知负荷及阅读水平的影响Study on the Relationship between Types of English Reading Tasks and Reading Level Based on Cognitive Load Theory
崔 雨, 张晓玮 下载量: 615 浏览量: 1,633
现代语言学 Vol.9 No.4, August 4 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2021.94134 被引量
认知理论与“霸”语用图式研究Study on Cognitive Theory and Chinese Ba (霸) Pragmatic Schema
张四友, 姜洪良, 黄运亭 下载量: 347 浏览量: 469
现代语言学 Vol.11 No.1, January 31 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2023.111044 被引量
基于认知心理的奥苏贝尔意义学习理论对初中道法课的启示The Enlightenment of Ausubel’s Meaning Learning Theory Based on Cognitive Psychology to the Moral and Rule of Law Course of Junior High School
朱彧彤 下载量: 403 浏览量: 590
心理学进展 Vol.13 No.9, September 13 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2023.139463 被引量
关于共情的认知神经研究A Review of Cognitive Neuroscience Studies on Empathy
郑意颖 下载量: 1,556 浏览量: 4,359
心理学进展 Vol.8 No.7, July 20 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2018.87116 被引量
老年人的认知功能及干预研究进展Research Progress on Cognitive Function and Intervention of the Elderly
贾莹芳 下载量: 648 浏览量: 1,305
心理学进展 Vol.12 No.5, May 31 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2022.125217 被引量
再读“续理论”Reread Continuation Theory
郑晶润 下载量: 488 浏览量: 757
现代语言学 Vol.10 No.5, May 31 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2022.105144 被引量
认知语言学视角下英语教学的应用The Application of English Teaching from the Perspective of Cognitive Linguistics
刘加萍 下载量: 248 浏览量: 440
教育进展 Vol.14 No.1, January 12 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2024.141068 被引量
慢性疼痛的认知发展机制Cognitive Development Mechanism of Chronic Pain
程香娟, 包呼格吉乐图 下载量: 463 浏览量: 973 科研立项经费支持
社会科学前沿 Vol.11 No.5, May 27 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2022.115254 被引量