课程思政融入《物理与艺术》的教学改革探究Exploring the Teaching Reform of Curriculum Civics into “Physics and Art
杨 靖, 孟凡明 下载量: 375 浏览量: 617 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.9 No.4, August 23 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2021.94174 被引量
GnRHa黄体支持在ART中的研究进展Research Progress of GnRHa Luteal Support in ART
王 飞 下载量: 363 浏览量: 522
临床医学进展 Vol.12 No.10, October 21 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ACM.2022.12101364 被引量
“文化支撑,产教融合”——艺术设计专业育人模式探索与实践“Cultural Support, Integration of Production and Education”—Exploration and Practice of Educational Mode on Art Design Major
董 凌, 段 东 下载量: 698 浏览量: 1,686 科研立项经费支持
教育进展 Vol.10 No.2, March 18 2020, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2020.102036 被引量
当前研究中的“公共艺术教育/教学”混淆现象—基于CNKI数据的分析The Confusion of “Public/General Art Education” in Current Study—Based on an Analysis of CNKI Data
段宗秀 下载量: 1,289 浏览量: 1,739
社会科学前沿 Vol.6 No.9, September 18 2017, PDF, , XML DOI:10.12677/ASS.2017.69169 被引量
缺陷之美:故障艺术对设计的影响The Beauty of Imperfection: The Impact of Fault Art on Design
刘紫林 下载量: 131 浏览量: 306
设计 Vol.8 No.4, December 28 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/Design.2023.84483 被引量
谈谈在小学美术课堂中微课教学的应用策略Talk about the Application Strategy of Micro-Class Teaching in Primary Art Class
张曦棻 下载量: 236 浏览量: 412
教育进展 Vol.12 No.8, August 23 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2022.128461 被引量
数学核心素养“量感”的认识和培养Understanding and Cultivating the “Sense of Quantity” of Mathematical Core Literacy
祁家璐, 董玉成 下载量: 128 浏览量: 398
理论数学 Vol.14 No.2, February 21 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/PM.2024.142043 被引量
浅析于漪《语文教学谈艺录》的教学思想Analysis of Yu Yi’s Teaching Thought in Chinese Talking Art Book on Language Teaching
刘家瑶 下载量: 42 浏览量: 82
教育进展 Vol.14 No.5, May 17 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.145714 被引量
《乐记》与《艺术哲学》音乐发生学思想对比研究A Contrastive Study on the Thoughts of Music Genesis in Yeh chi and Philosophy of Art
路拓宇, 罗皓天 下载量: 149 浏览量: 244
哲学进展 Vol.13 No.2, February 27 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ACPP.2024.132048 被引量
论教育主体的相互理解及其路径On the Mutual Understanding of Educational Subjects and Its Path
陈鑫鑫 下载量: 290 浏览量: 429
教育进展 Vol.12 No.11, November 7 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2022.1211663 被引量