国内近十五年介词“对”的二语习得研究综述A Review of the Second Language Acquisition Research on the Preposition “Dui” in China over the Past Fifteen Years
刘 芳 下载量: 348 浏览量: 507
现代语言学 Vol.11 No.10, October 18 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2023.1110604 被引量
基于《非正式会谈》高水平汉语学习者高频口语偏误研究A Study of High-Frequency Speaking Bias of High-Level Chinese Learners Based on Informal Talks
强欣宇 下载量: 49 浏览量: 136
现代语言学 Vol.12 No.4, April 29 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ml.2024.124284 被引量
面向中国少数民族语言文学(维吾尔语言)专业学习者写作偏误分析及教学策略研究Writing Bias Analysis and Teaching Strategy Research for Learners Majoring in Chinese Minority Language and Literature (Uyghur Language)
包 倩, 夏迪娅·伊布拉音 下载量: 25 浏览量: 55 科研立项经费支持
现代语言学 Vol.12 No.6, June 29 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ml.2024.126481 被引量
国际中文教育课堂中的民俗文化教学原则Principles of Teaching Folk Culture in International Chinese Education Classroom
王 超, 付婷婷 下载量: 342 浏览量: 668 科研立项经费支持
现代语言学 Vol.10 No.11, November 28 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2022.1011366 被引量
“V着V着就X”格式中副词“就”的语义内涵及语用功能探析Analysis of the Semantic Connotation and Pragmatic Function of the Adverb “就” in the Format “V着V着就X”
曹宇博 下载量: 392 浏览量: 2,793
现代语言学 Vol.12 No.1, January 18 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2024.121038 被引量
不同语文词典中职业类词语的收词与义项设置对比研究A Comparative Study on the Word-Collection and Senseitem Settings of Vocational Words in Different Chinese Dictionaries
甄晓丽 下载量: 388 浏览量: 606 科研立项经费支持
现代语言学 Vol.10 No.3, March 28 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2022.103057 被引量
三个平面理论下的“怎么这么/那么X”“How So/So X” in the Theory of Three Planes
金 伟 下载量: 19 浏览量: 34
现代语言学 Vol.12 No.7, July 12 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ml.2024.127522 被引量
国内汉语中介语语料库建设研究现状及未来发展趋势——以2012~2022年研究为域Current Situation and Future Development Trend of Chinese Interlanguage Corpus Construction—Taking Study Period from 2012 to 2022 as the Field
朱晓迪 下载量: 38 浏览量: 88
现代语言学 Vol.12 No.6, June 30 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ml.2024.126514 被引量
汉语二语学习自我效能感个体因素的多维研究A Multidimensional Study of Individual Factors in Chinese Second Language Learners’ Self-Efficacy
陈 皓, 苏宇辰 下载量: 158 浏览量: 260
教育进展 Vol.14 No.3, March 28 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.143444 被引量