线上线下混合式教学设计在“西方人文”课程中的应用Study on Application of Blended Learning in the Course of “Western Humanities
顾 环 下载量: 258 浏览量: 372 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.11 No.9, September 5 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2023.119376 被引量
智能时代网络学习资源课程化建设的路径探析On the Path of Curriculum Construction of Online Learning Resources in the Intelligent Age
施 政, 包 丹 下载量: 173 浏览量: 258
创新教育研究 Vol.12 No.2, February 22 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2024.122097 被引量
基于Universum数据的多视角学习算法Multi-View Learning Algorithm Based on Universum Data
曾 博, 肖燕珊, 刘 波 下载量: 601 浏览量: 951 国家自然科学基金支持
计算机科学与应用 Vol.11 No.3, March 29 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CSA.2021.113069 被引量
ChatGPT技术影响下的教与学变革研究综述A Review of Research on Teaching and Learning Transformation under the Influence of ChatGPT Technology
师 璇, 王绽蕊 下载量: 613 浏览量: 1,957
教育进展 Vol.13 No.5, May 25 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.135412 被引量
基于优化图的半监督学习的行人检测Pedestrian Detection Based on Optimized Semi-Supervised Learning Method
杨绍红, 李 俊, 姚拓中 下载量: 979 浏览量: 3,451 科研立项经费支持
计算机科学与应用 Vol.8 No.7, July 26 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CSA.2018.87124 被引量
一种自适应系统规模的联邦深度学习方法A Federated Deep Learning Method for Adaptive System Scale
吴宾宾, 杨桂松 下载量: 28 浏览量: 47 国家自然科学基金支持
建模与仿真 Vol.13 No.4, July 19 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/mos.2024.134407 被引量
基于速度–准确性权衡的知觉学习研究综述A Review of Perceptual Learning Based on Speed-Accuracy Tradeoff
汪文怡 下载量: 502 浏览量: 863 科研立项经费支持
心理学进展 Vol.11 No.6, June 28 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2021.116171 被引量
机器学习在医学专业教育教学评价中应用的范围综述A Review of the Application Scope of Machine Learning in Medical Education and Teaching Evaluation
岳芳岩, 李 静, 陈 欧, 贾 愚, 郭玉芳 下载量: 407 浏览量: 614
教育进展 Vol.12 No.7, July 21 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2022.127372 被引量
近20年来国内外关于学习倦怠的研究述评Summary of Domestic and Foreign Studies on Learning Burnout in the Past 20 Years
任春霓 下载量: 125 浏览量: 448
教育进展 Vol.14 No.5, May 30 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.145806 被引量
面向深度学习的MOOC SPOC混合式教学实践Hybrid Teaching Practice Based on MOOC SPOC for Deep Learning
胡平霞, 肖泽忱, 邓阿琴, 曾 斯 下载量: 138 浏览量: 231 科研立项经费支持
教育进展 Vol.14 No.3, March 28 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.143448 被引量