幼儿教师游戏精神的缺失与培养策略Lack of Preschool Teachers’ Play Spirit and Cultivation Strategy
肖 遥, 周雯晨 下载量: 584 浏览量: 1,116
社会科学前沿 Vol.10 No.3, March 15 2021, PDF, , DOI:10.12677/ASS.2021.103071 被引量
新时代大学生奋斗精神培育分析Analysis of Cultivating the Struggle Spirit of College Students in the New Era
戚玉涓 下载量: 474 浏览量: 2,094
教育进展 Vol.13 No.9, September 6 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.1391010 被引量
基于场所精神视角下的场所选择与营造Place Selection and Creation Based on the Perspective of the Spirit of Place
陈 琦 下载量: 165 浏览量: 475
设计 Vol.8 No.4, December 13 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/Design.2023.84370 被引量
高职院校学生工匠精神培育现状及问题分析Analysis on the Current Situation and Problems of Cultivating Students’ Craftsman Spirit in Higher Vocational Colleges
杨英韬, 潘永昌 下载量: 186 浏览量: 389 科研立项经费支持
职业教育 Vol.12 No.4, July 28 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/VE.2023.124096 被引量
马克思主义的人文精神及其当代价值The Humanistic Spirit of Marxism and Its Contemporary Value
冯甘霖 下载量: 130 浏览量: 248
哲学进展 Vol.13 No.3, March 21 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ACPP.2024.133079 被引量
浅析犹太精神——基于《论犹太人问题》的研究The Analysis of the Jewish Spirit: Based on the Study of “On the Jewish Question
王添姿 下载量: 389 浏览量: 830
哲学进展 Vol.12 No.9, September 13 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ACPP.2023.129308 被引量
大别山精神融入“纲要”课程的原则与路径探究Exploring the Principle and Path of Integrating the Dabie Mountain Spirit into the “Outline” Course
金 城, 宋 杰 下载量: 164 浏览量: 234 科研立项经费支持
教育进展 Vol.14 No.2, February 27 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2024.142261 被引量
论资本主导型现代文化的基本精神及其启示The Spirit and Enlightenment of Capital-Dominated Modern Culture
朱经纬 下载量: 481 浏览量: 799
社会科学前沿 Vol.9 No.7, July 16 2020, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2020.97132 被引量
以红船精神引领第二个百年奋斗目标的三重逻辑The Triple Logic of Leading the Second Centennial Goal with the Red Boat Spirit
徐跃辉 下载量: 805 浏览量: 1,084
社会科学前沿 Vol.11 No.4, April 28 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2022.114208 被引量
信息类行业高校红色通信精神教育路径研究Research on the Education Path of Red Communication Spirit in Information Industry Universities
郭 曦 下载量: 165 浏览量: 234
教育进展 Vol.13 No.7, July 24 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.137731 被引量