《数学分析》课程思政的课堂教学方法探索——以牛顿莱布尼茨公式为例The Exploration of the Classroom Teaching Methods for Ideological and Political Education in “Mathematical Analysis” Curriculum—Taking Newton-Leibniz Formula as an Example
吴欣诺, 孙庆有 下载量: 448 浏览量: 632 科研立项经费支持
教育进展 Vol.13 No.12, December 28 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.13121622 被引量
唯物主义人民史观的双重意蕴——基于唯物史观的整体性The Double Implications of the Materialist People’s View of History—Based on the Wholeness of the Materialist View of History
李婉露 下载量: 335 浏览量: 612
社会科学前沿 Vol.11 No.6, June 15 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2022.116299 被引量
自然与社会冲突下《持家》中女性个人成长研究——以露丝的身份构建为例Study of Women’s Identity in Housekeeping under the Conflict between Nature and Society—A Case Study of Ruth’s Self-Construction
邱玉情 下载量: 391 浏览量: 585
现代语言学 Vol.11 No.7, July 28 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2023.117428 被引量
马克思对西方德育思想的批判与建构Marx’s Criticism and Construction of Western Moral Education Thought
刘一帆 下载量: 290 浏览量: 436 国家社会科学基金支持
社会科学前沿 Vol.12 No.5, May 19 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2023.125308 被引量