新工科与“双碳”背景下《电力系统分析》课程教学改革与实践Teaching Reform and Practice of “Power System Analysis” under the Background of New Engineering and “Double Carbon
闫来清, 王 康 下载量: 31 浏览量: 69
教育进展 Vol.14 No.6, June 27 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ae.2024.146998 被引量
双偶数阶幻方构造规律的矩阵化Matrix of Construction Law of Magic Squares of Double Even Order
朱雅妮, 刘兴祥 下载量: 282 浏览量: 435
应用数学进展 Vol.12 No.4, April 29 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AAM.2023.124208 被引量
西南联大大学精神对我国高等教育的启示The Enlightenment of the Spirit of Southwest United University to China’s Higher Education
于文博, 陈长瑶, 孙文杰, 白宇娟, 张明磊, 郭向向, 王佳丽 下载量: 1,023 浏览量: 7,389
社会科学前沿 Vol.8 No.8, August 15 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2019.88193 被引量
共振双相问题的周期解的存在性Existence of Periodic Solution of Resonant Double Phase Problem
杨艺豪, 鄢兴业 下载量: 279 浏览量: 1,608
理论数学 Vol.13 No.4, April 12 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/PM.2023.134079 被引量
“双减”视域下教师课堂评价素养的重构The Reconstruction of Teachers’ Classroom Evaluation Literacy from the Perspective of “Double Reduction
韩 雪 下载量: 432 浏览量: 619
教育进展 Vol.13 No.4, April 7 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.134250 被引量
浅谈欧洲中世纪大学教师的国际性A Brief Discussion of the International Nature of Medieval University Teachers
王江凤 下载量: 50 浏览量: 82
教育进展 Vol.14 No.6, June 13 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ae.2024.146914 被引量
“双减”助推教育高质量发展实效性思考Reflections on the Effectiveness of “Double Reduction” in Promoting High-Quality Development of Education
赵东霞 下载量: 202 浏览量: 371
教育进展 Vol.13 No.6, June 14 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.136566 被引量
大学校医院看病花费的因素分析Factor Analysis on the Cost of University Hospital
潘东东, 唐安民, 杨志煌, 李壁涛 下载量: 3,033 浏览量: 7,286 科研立项经费支持
统计学与应用 Vol.2 No.4, December 24 2013, PDF, , DOI:10.12677/SA.2013.24015 被引量
试析大学治理中的学生参与An Analysis of Student Participation in University Governance
张 婷 下载量: 107 浏览量: 174
创新教育研究 Vol.12 No.3, March 18 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2024.123140 被引量
我国法学双学位教育的困境与出路The Dilemma and Outlet of Law Double Degree Education in China
任子艺 下载量: 303 浏览量: 426
教育进展 Vol.13 No.8, August 23 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.138931 被引量