论康德《纯粹理性批判》中以时间为依据的科学 Research on Time Based Science of Kant’s Critique of Pure Reason
曲春秀 下载量: 3,854 浏览量: 11,578
哲学进展 Vol.2 No.1, March 29 2013, PDF, , XML DOI:10.12677/ACPP.2013.21001 被引量
形式级数域上Oppenheim连分数展式的一些算术性质Some Arithmetic Properties of Oppenheim Continued Fraction Expansion over the Field of Formal Series
薛 文 下载量: 253 浏览量: 441
理论数学 Vol.13 No.4, April 26 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/PM.2023.134092 被引量
数学焦虑与估算精算的关系研究Research on the Relationship between Math Anxiety and Approximate Arithmetic and Actuarial Arithmetic
盛盼盼, 王晓庄 下载量: 480 浏览量: 696 科研立项经费支持
心理学进展 Vol.11 No.12, December 20 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2021.1112317 被引量
关于牛顿著作《广义算术》形成及其内容与影响的研究Research on Formation of Newton’s Work Universal Arithmetic and Its Content and Influence
杨欣童 下载量: 367 浏览量: 1,164
交叉科学快报 Vol.7 No.1, March 14 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ISL.2023.71003 被引量
双圈图中Hitting Time的极值问题Extremal Problems on the Hitting Time of Bicyclic Graphs
史玉妙, 桂雪瑶, 王华平 下载量: 390 浏览量: 535
应用数学进展 Vol.10 No.10, October 27 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AAM.2021.1010379 被引量
等差数列的N项和及其应用Methodology for Sum of N Terms of an Arithmetic Series and Its Application
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理论数学 Vol.5 No.2, March 3 2015, PDF, , XML DOI:10.12677/PM.2015.52006 被引量
离散算术平均亚式期权定价的一个注记A Remark on the Pricing Problem for Discrete Arithmetic Average Asian Options
吴 方 下载量: 2,817 浏览量: 5,764 科研立项经费支持
应用数学进展 Vol.4 No.2, May 7 2015, PDF, , XML DOI:10.12677/AAM.2015.42015 被引量
基于遗传算法的无人机纯方位无源定位Pure Azimuthal Passive Localization of UAV Based on Genetic Algorithm
刘唯灏, 李骏康, 张永琦 下载量: 368 浏览量: 1,553
应用数学进展 Vol.11 No.11, November 15 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AAM.2022.1111823 被引量
基于HPM的数学建模思想融入高中数学的教学设计——以等差数列的前n项和公式为例The Mathematical Modeling Idea Based on HPM Is Integrated into the Teaching Design of High School Mathematics—Taking the First n Terms and Formulas of Arithmetic Series as an Example
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教育进展 Vol.14 No.6, June 30 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ae.2024.1461081 被引量
数学文化融入数学课堂的教学设计——以人教A版“等差数列求和”为例Teaching Design of Integrating Mathematics Culture into Mathematics Classroom—Taking the “Sum of Arithmetic Sequences” Version A of People’s Education as an Example
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教育进展 Vol.14 No.5, May 10 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.145664 被引量