以太范式的演进历程与范式不可通约的相对性The Evolution of Etheric Paradigm and the Relativity of Paradigm Incommensurability
杜舜华 下载量: 393 浏览量: 545
哲学进展 Vol.12 No.5, May 26 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ACPP.2023.125150 被引量
教育语言学学科范式的生成过程研究On the Formation Process of Disciplinary Paradigms in Educational Linguistics
夏宁满 下载量: 333 浏览量: 422 科研立项经费支持
社会科学前沿 Vol.12 No.5, May 31 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2023.125345 被引量
范式嬗变:中国边疆治理的模式变迁Paradigm Transformation: Changes in the Model of Border Governance in China
刘思雨 下载量: 60 浏览量: 131
社会科学前沿 Vol.13 No.5, May 31 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ass.2024.135449 被引量
刍议高校学科评估体系构建On the Framework of University Discipline Evaluation System
姚天冲, 亓琳予, 武光辉 下载量: 1,923 浏览量: 8,211
教育进展 Vol.6 No.6, November 11 2016, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2016.66041 被引量
试论《物道主义形而上下学》的哲学范式意义On the Significance of Philosophical Paradigm in Metaphysic-Physics of Wudaoism
贺方刚 下载量: 992 浏览量: 1,616 科研立项经费支持
哲学进展 Vol.7 No.3, September 19 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ACPP.2018.73007 被引量
网络思想政治教育的复杂系统范式构建研究Research on the Construction of Complex System Paradigm of Network Ideological and Political Education
朱逸涵 下载量: 119 浏览量: 184 科研立项经费支持
社会科学前沿 Vol.13 No.3, March 27 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ass.2024.133228 被引量
试谈高校学科专业建设工作中的几个问题Some Problems in the Construction of Discipline and Specialty
张 厚, 应晓惠 下载量: 310 浏览量: 492
创新教育研究 Vol.10 No.9, September 26 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2022.109360 被引量
多学科融合视域下高校教育惩戒的法律问题研究A Study on the Legal Aspects of Educational Discipline in Universities from the Perspective of Multi-Discipline Integration
薛双燕 下载量: 182 浏览量: 301
法学 Vol.11 No.3, May 31 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/OJLS.2023.113255 被引量
基于CiteSpace的我国学科建设研究可视化分析Visual Analysis of Discipline Construction Research in China Based on CiteSpace
杜 蕾, 陈泽雄 下载量: 305 浏览量: 9,051 科研立项经费支持
心理学进展 Vol.13 No.10, October 23 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2023.1310572 被引量
论思想政治教育的“学科之眼”On the “Discipline Eye” of Ideological and Political Education
靳帅帅, 拓雨欣 下载量: 481 浏览量: 767
社会科学前沿 Vol.10 No.7, July 13 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2021.107239 被引量