听力元认知策略在托福听力教学中的运用The Use of Listening Metacognitive Strategies in TOEFL Listening Classroom
刘 畅 下载量: 1,085 浏览量: 3,354
国外英语考试教学与研究 Vol.1 No.1, April 10 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/OETPR.2019.11003 被引量
听力元认知意识研究综述A Review of the Study of Listening Metacognitive Awareness
刘 睿, 夏慧言 下载量: 1,433 浏览量: 4,854
现代语言学 Vol.6 No.2, May 8 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2018.62016 被引量
汉语声调加工的神经基础:来自半球偏侧化证据的启示The Neural Basis of Chinese Lexical Tone Processing: Insights from Evidence on Hemispheric Lateralization
周伟琳 下载量: 414 浏览量: 687
心理学进展 Vol.13 No.4, April 20 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2023.134167 被引量
基于大学英语四级题型的听力教学改革启示Enlightenment of Listening Teaching Reform Based on CET-4 Question Types
张 娟 下载量: 269 浏览量: 411
教育进展 Vol.13 No.6, June 8 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.136532 被引量
英语听力策略介入性培训实证研究Empirical Research on the Interventional Training of English Listening Strategies
董记华, 李丽霞 下载量: 3,496 浏览量: 12,961
现代语言学 Vol.1 No.2, August 7 2013, PDF, , XML DOI:10.12677/ML.2013.12015 被引量
认知心理学视角下的二语听力习得The Research on SLA Listening from the Perspective of Cognitive Psychology
邱 晴, 夏慧言 下载量: 1,455 浏览量: 2,633
社会科学前沿 Vol.7 No.8, August 23 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2018.78204 被引量
学术及考试类课堂的听力教学实践Practical Strategies for Listening Instruction in Academic and Exam-Oriented Classrooms
李 阳 下载量: 415 浏览量: 890
国外英语考试教学与研究 Vol.5 No.2, May 30 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/OETPR.2023.52010 被引量
心理词汇理论与大学英语听力理解The Theory of Mental Lexicon and College English Listening Comprehension
邵新光 下载量: 463 浏览量: 628 科研立项经费支持
现代语言学 Vol.9 No.3, June 24 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2021.93104 被引量
提高学习者在托福听力讲座中语篇策略的自主运用:一项个案研究Improving Learners’ Autonomous Use of Discourse Strategies in TOEFL Listening Lectures: A Case Study
郭 靖 下载量: 883 浏览量: 2,470
国外英语考试教学与研究 Vol.1 No.2, August 15 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/OETPR.2019.12008 被引量
思维导图在大学英语四级新闻听力教学中的应用研究Application Study of Mind Mapping in CET-4 News Listening Teaching
孙晓玲 下载量: 452 浏览量: 649 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.9 No.5, October 26 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2021.95231 被引量