基于认知负荷理论的高中数学教学设计——以“函数单调性”为例High School Mathematics Teaching Design Based on Cognitive Load Theory—Taking “Function Monotonicity” as an Example
彭紫帆, 何方国 下载量: 35 浏览量: 79
创新教育研究 Vol.12 No.5, May 10 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ces.2024.125283 被引量