“Z世代”背景下旅游产品优化研究Research on Tourism Product Optimization under the Background of “Generation Z
苗 翩, 董 硕, 王 荣 下载量: 318 浏览量: 662
可持续发展 Vol.13 No.5, September 6 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/SD.2023.135170 被引量
联想类比在近世代数中的应用The Application of Associative Analogy in Modern Algebra
李一鸣 下载量: 621 浏览量: 835
应用数学进展 Vol.9 No.12, December 29 2020, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AAM.2020.912264 被引量
浅谈高等代数在近世代数教学中的应用A Brief Discussion on Applications of Advanced Algebra in Modern Algebra Teaching
陈秋帆 下载量: 907 浏览量: 6,094 国家自然科学基金支持
创新教育研究 Vol.8 No.2, April 3 2020, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2020.82017 被引量
“近世代数”课程多元化教学模式实践Practice of Diversified Teaching Mode of “Modern Algebra” Course
刘雪梅, 王秀丽 下载量: 35 浏览量: 61 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.12 No.6, June 25 2024, PDF, , XML DOI:10.12677/ces.2024.126376 被引量
Z世代速冻方便食品消费需求研究Study on the Consumption Demand of Quick-Frozen Convenience Food for Generation Z
王梦圆 下载量: 92 浏览量: 217
统计学与应用 Vol.13 No.2, April 8 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/sa.2024.132027 被引量
“Z世代”大学生网络思想政治教育路径创新研究Research on the Innovation Path of “Z Generation” College Students’ Network Political Education
马甲亮 下载量: 577 浏览量: 1,102 科研立项经费支持
社会科学前沿 Vol.10 No.12, December 7 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2021.1012453 被引量
《近世代数》中关于置换群的一点教学思考Teaching Reflection on Permutation Group in Abstract Algebra
高月凤 下载量: 515 浏览量: 865 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.10 No.2, February 23 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2022.102058 被引量
基于Z世代消费特征的电商渠道品牌包装设计研究Research on Brand Packaging Design of E-Commerce Channel Based on the Consumption Features of Generation “Z
孙正男, 刘 洁 下载量: 71 浏览量: 136
电子商务评论 Vol.13 No.2, May 10 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ecl.2024.132119 被引量
支持型组织氛围对Z世代员工工作绩效的影响The Impact of Supportive Organizational Climate on Job Performance of Gen Z Employees
邓思怡, 陈莲芳 下载量: 304 浏览量: 642
心理学进展 Vol.13 No.11, November 13 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2023.1311628 被引量
基于创新能力培养的近世代数教学设计Teaching Design of Modern Algebra Based on the Cultivation of Innovative Ability
王贵栋 下载量: 363 浏览量: 524
创新教育研究 Vol.9 No.6, December 24 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2021.96315 被引量