1. 引言
机电工程是两个专业和学科的统称，是机械工程和电子工程的合称，其中的机械工程是一门涉及利用物理定律为机械系统作分析、设计、制造及维修的工程学科。电子工程是研究应用电子技术进行大规模生产的科学 [1] [2] [3] [4] [5] 。1949年后，我国出现了一大批以工科为主的多科性大学，也出现了一批机电学院，这些学院基本上都有电机工程系 [6] [7] 。因此，可以推断在1949年之后，中国的高校开始设置机电工程专业。原先机械工程和电子工程是单独招生的，无法清楚知道机电工程具体哪年在中国开设并开始招收本科生，1999年高校扩招，为了让学生能更好的就业，从而开始以一级学科招收本科生，机电工程应该晚于2000年开始合二为一统一招生，但可以确定的是，近年来，随着科技的发展和产业的融合，机电工程作为一个交叉学科的领域，逐渐得到了越来越多的关注和应用。在国内高校中，一些学校也开始逐步开设机电工程专业，以满足社会对该领域人才的需求。
机电工程以合并了机械工程和电子工程两个学科的优势资源，从而变得更加热门和被人们看好，随着国家工业经济的发展，机电工程在我国高校被广泛开设，并生源充足，就业前景美好，从而机电工程专业学科的建设得到了长足的发展。近二十年我国高校适应时代变化的要求，进行过数波教育改革，机电工程专业学科的建设在这几次教育改革中做了大量的工作，也取得了丰硕的成果，梳理这些年来我国高校机电工程专业学科建设成就，对日后我国高校机电工程专业学科的发展将有启发和指引作用，非常必要也非常重要，更为迫切。
2. 研究方法
我国高校机电工程专业学科建设的成就往往会以教改论文的形式得到汇报，梳理我国高校机电工程专业学科的建设发展历程和成就就必须通过文献检索，检索相关的教研论文，通过这些相关的教改论文，加以统计分析，从中厘清我国高校机电工程专业学科的建设成果。
本文的研究目标是梳理我国机电工程专业学科建设进展，所以没有必要将所有的相关文献都检索清楚，只需检索一些对我国机电工程专业学科建设情况介绍的文献加以归纳总结即可。故，本文主要采用文献研究的方法，兼以数理统计、归纳总结、对比分析等方法。
可以将文献检索缩窄范围在中国知网(CNKI)搜索中文文献，并检索近三年相关时新较为权威的文献。通过阅读这些相关文献，把握这些文献所谈及的我国机电工程专业学科建设进展，加以梳理，概括，分析和统计，最后，梳理为当今我国机电工程专业学科建设进展相关结论。
3. 结果与分析
以“机电工程专业建设”为主题在中国知网数据库检索，共得114条中文检索信息和2条外文检索信息，其中学术期刊论文94篇(中文期刊论文94篇，外文期刊论文0篇)，会议论文7篇(其中中文会议论文5篇，英文会议论文2篇)，报纸新闻报道2篇，相关图书13部。
再分析这94篇中文学术期刊论文，统计分析发现：其中北大中文核心期刊论文9篇、CSCD期刊论文1篇、普通期刊论文61篇；学科分布在机械工业的占50.7%、职业教育的占35.21%、高等教育的占25.35%、建筑科学与工程的占12.68%、工业经济的占7.04%。从所检索到的相关文献的总数量来看，数量不多，可见我国机电工程专业学科建设的研究还没有推到一个热火朝天的高度，这或许人们注重实践而忽视实践后的经验交流与工作总结。
从图1分析可见：从1992年开始，有5次波动阶段，分别是：1) 1992年~2006年；2) 2006年~2008年；3) 2009年~2012年；4) 2013年~2017年；5) 2018年~2022年。这5此波动阶段，代表了大致经历了5次教学改革过程。2009年~2012年和2013年~2017年，这两次波动最大，表明这两次的教学改革的力度最大。其后，专业和学科建设趋于稳定，教学改革建设趋于平稳。从图2关键词共现网络分析可知，频率最大的是机电一体化技术(总次数6)可见，机电工程专业和学科建设相关研究文献集中在机电一体化技术方面较多，其他方面较少。
Figure 1. Chart of changes in the number of related literatures published year by year
图1. 相关文献逐年发表数量变化图
从作者合作网络分析图3可见，不同高校的作者合作的情形还是较多，校企或校与行业之间的作者合作有，但较少，可见我国高校机电工程专业学科建设过程中，各高校加强了合作关系，但高校与企业及行业之间的合作较少，这样一来，可见在高校机电工程专业和学科建设过程中没有很好地做到校企合作或是学校与行业的合作。
Figure 2. Keyword co-occurrence network analysis diagram
图2. 关键词共现网络分析图
Figure 3. Graph of author collaboration network analysis
图3. 作者合作网络分析图
Table 1. Subject distribution table of literature
表1. 文献所属学科分布表
从统计表1来看，文献所属的学科分布机械工程占据第一，可见所查文献没有偏离主题“机电工程”但又发现所属学科“电子工程”单独列出，可能归属到“其他”类中，有所可见，我国高校机电工程专业学科的建设还是以“机械工业”为主导进行。也就是说我国高校机电工程专业学科的建设过程是传统的机械工业或叫做机械工程附加上电子工程及电子技术，也就是说我国高校机电工程专业学科的建设是不断将新兴的电子工程和电子技术融入附加到传统的专业学科机械工业或机械工程，并随着时代的变迁，机械工业和机械工程依旧屹立不倒，而是不断吸取了时代发展的脉络和科学技术的新东西电子技术。
4. 结论与讨论
通过文献的检索和统计与分析，大致可以知道我国高校机电工程专业学科建设历程大概有三十一年之久，在这三分之一个世纪的时段中，我国高校通过不懈地努力，取得了丰硕的建设成就。这些建设成就或称为成绩大概包括以下几个方面：
1) 课程设置更加完善：我国高校机电工程专业在课程设置上更加注重实践性和应用性，加强了对学生实践能力和创新能力的培养。同时，课程设置也更加完善，涵盖了机械、电子、控制等多个领域的内容，提高了学生的综合素质。课程设置也是经历大概5个不断提升的阶段得到完善的，课程设置由原来的纯粹理论性过渡到现在的理实(理论与实践)一体化课程的设置完成。
2) 师资力量不断增强：我国高校机电工程专业的师资力量不断增强，教师队伍的素质和教学水平得到了显著提高。同时，高校也积极引进国内外优秀人才，加强了学科建设和发展。教师由原来的二十一世纪初始的本科学历，逐渐提升到硕士研究生学历，最后提升到博士学历，并且由原来的只需要学历达标之外，到不光学历达标，还要求专业对口，到现在就更加是要求本、硕、博专业均为对口，且现在一般的博士还进不来，要具有丰硕的科研成果的博士，甚至双高(高学历、高职称)还只是必要条件，能否进入高校机电工程学院担任机电工程专业学科的任课教师，还得有过硬的科研成果。
3) 科研成果丰硕：我国高校机电工程专业在科研方面取得了丰硕的成果，在智能制造、机器人技术、新能源等领域取得了重要突破，为我国经济发展和科技进步做出了重要贡献。机械工程或机械工业越来越电子化、电脑化和智能化的提升，高新科技成分的提升，从而在师资力量得到建设和提升的前提下，直接的建设成就就是科研成果大幅提升。高校机电工程专业的教师由原来的普通中文论文，逐级到北大中文核心期刊论文，再过渡到EI论文，到现在是SCI论文，且SCI论文等级也逐步得到提升。科研项目也是因为博士学历和高职称师资队伍建设已经成就，其直接带来的效果就是教师主持和参与的项目等级逐年得到提升。
4) 实践教学条件改善：我国高校机电工程专业注重实践教学，实践教学条件得到了显著改善。高校为了在激烈的高校竞争中胜出，为了应对五年一次的本科评估，不得不不断加大投入，这些投入包括有软件和硬件的建设必须费用，软件建设费用主要有人才引进、师资队伍建设费用等，而硬件建设费用，主要包括学校的校园建设、主要指图书馆、教学楼、学生宿舍、试验室和实训条件所必须的场地、设施和设备等等建设费用。其中的实践教学条件在这二十五年里得到了飞速的发展，得到了飞跃式的改善，加强了实验室建设和实践基地建设，为学生提供了更好的实践环境和条件。
5) 国际影响力提升：我国高校机电工程专业学科随着我国高校在世界上的排名往前推进的过程，作为传统而又时新及热门的学科专业固然不会落后于他国，已经在国际上有一定的地位和身份，故其在国际上的影响力逐渐提升，学科建设的成果得到了国内外同行的认可和赞誉。同时，高校也积极开展国际交流与合作，促进了学科的国际化发展，在这个发展过程中，我国高校机电工程因人工智能的制造等高科技成分的存在而始终走在前列。
总的来说，我国高校机电工程专业学科建设成绩显著，但相对于一些发达的西方国家高校机电工程专业学科的建设成就来说，现阶段还存在一些不足和问题 [1] - [10] 。
1) 缺乏足够的优秀教师资源：虽然我国高校师资队伍建设取得了辉煌的成就，但相对于世界发达国家高校师资队伍来说还是存在差距的，那种真实将机械工程和电子工程融为一体的优秀教师还是缺乏的。
2) 教材内容陈旧，缺乏更新：随着科技的不断进步，机电工程领域的新理论、新技术、新方法层出不穷 [8] [9] [10] 。然而，一些高校的机电工程学科教材内容未能及时更新，导致学生无法接触到最新的知识和技术，影响其未来的职业发展。
3) 理论与实践脱节：机电工程学科具有很强的实践性和应用性。然而，一些高校在学科建设中过于注重理论教学，而忽视实践教学环节，导致学生缺乏实际操作和动手能力，理论联系不上实践，实践教学平台还是建设不够。
4) 科研与教学分离：我国目前高校确实强调科研与教学相结合，但这种结合在具体实行中，往往停留在形式上，而没有实质性的结合，普遍是通过教师临时性地堆砌自己的一些科研成果来应对，而没有做到真实地将科研所得创新性知识与技术传授到课堂教学上来。
5) 学科交叉融合不足：机电工程学科涉及多个领域和学科，需要跨学科的交流和融合。然而，一些高校在机电工程学科建设中存在学科交叉融合不足的问题，体现在师资队伍专业知识的单一性和科研成果的单调性两个方面，从而导致学科发展缺乏活力和创新力。
基金项目
1) 广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题《民族地区创新创业教育服务乡村振兴的路径研究》(项目编号：2023ZJY1880)；2) 北部湾大学2022年度课程思政建设项目《室内插花艺术》(项目编号：22XSZ081)；3) 2023年度校级中青年教师科研基础能力提升项目“基于稀疏表示的数控机床故障特征提取及诊断方法研究”(YHKY202313)；4) 2023年广西壮族自治区中青年教师科研基础能力提升项目“基于稀疏表示的数控机床故障特征提取及诊断方法研究”(2023KY1956)。
NOTES
*第一作者。
#通讯作者。