摘要: 随着我国互联网技术的快速普及和发展，网络与人们之间的关系更为密切。与此同时，网络的发展也极大地便捷了人们日常的生活和工作，也为教育领域带来了新的发展契机。网络资源十分的丰富，并且不会受到时间与空间的限制，把网络资源与教育工作相结合，可以有效提升现有教学工作的质量。基于此，本文以计算机教学为例，试着分析了在计算机教学中网络资源应用的有关内容，希望可以为从业人员提供有关计算机教学中网络资源应用的有关参考，使从业人员能够通过文章中所提到的网络资源的特征与优势、计算机教学中网络资源的应用原则、计算机教学中网络资源的应用优势与策略来对现有的计算机教学进行完善，使网络资源的优势得到充分的发挥。
Abstract:
With the rapid popularization and development of internet technology in our country, the relationship between network and people is closer. At the same time, the development of the network has greatly facilitated people’s daily life and work, but also for the field of education has brought new opportunities for development. Network resources are very rich, and will not be limited by time and space, the network resources and education work combined can effectively improve the quality of existing teaching. Based on this, this article takes the computer teaching as an example, tries to analyze the related content of the network resources application in the computer teaching, hoping to provide the related reference for the practitioners in the computer teaching, to enable practitioners to improve the existing computer teaching through the characteristics and advantages of the network resources mentioned in the article, the principles of the application of network resources in computer teaching, and the advantages and strategies of the application of network resources in computer teaching, make the advantage of the network resources get the full play.
1. 引言
随着社会的不断发展，我国教育事业也需要积极进行创新，才能够为学生提供更良好的学习环境。网络资源如今已经成为了人们生活中十分重要的一项内容。把网络资源与我国教育事业相结合，无论是对于提高教师教学水平而言，还是对于提高学生学习能力而言，都起到了较为积极的推动作用。
2. 网络资源的特征与优势
2.1. 便捷、丰富、时效性强
网络资源本身就是在网络之中所存储的内容，可以随时进行添加与删除，并且具有较强的时效性。因此，对于教师以及学生来说，可以根据自己的需求来进行相关的操作，并且可以结合当前的学习进度，来不断丰富网络资源。对于学生来说，在丰富的网络资源中进行针对性的学习，能够进一步提高自己的优势，丰富自己的见闻。
2.2. 交互灵活
网络资源交互灵活这一特征主要表现在下述几个方面。第一方面，网络资源可以把教学内容变得更为生动，并且可以把视频、声音等相结合，让枯燥的知识更加鲜活，进一步调动起学生的积极性。第二方面，利用网络资源进行学习的过程中，学生可以借助网络平台来开展学习，并且能够在学习的过程中积极进行发言，避免了一些学生由于担心与教师面对面交流尴尬而不敢发言的情况，让教师能够更有针对性地为学生解决问题 [1] 。第三方面，网络资源的使用也是对传统教学的一种改革。以往计算机教学的开展方式较为枯燥，而网络资源的融合则为计算机教学注入了活力，推动了计算机教学的改革。
2.3. 共享性强
网络资源还具有共享性强这一特征。无论是学生还是教师都可以借助网络平台来对网络资源进行分享，可以打破时间和空间上的限制。基于网络资源的这一特性，学生也能够更好地把控自己的学习进度，还可以使学习更加具有针对性。
3. 计算机教学中网络资源的应用原则
3.1. 适度原则
所谓适度原则，顾名思义就是要求教师在计算机教学中应用网络资源的时候，还需要掌握好“度”，能够在合适的时间选择合适的网络资源来开展教学。除此之外，在选择网络资源的时候，教师也需要结合教材的内容来选择不同的教学策略，使计算机程序能够转变成为更加直观的现象，把抽象的内容进行简化，让学生理解起来更加轻松 [2] 。当然，这一适度原则也体现在，教师在使用网络资源的时候，要避免产生依赖，不能在教学中一味依赖于网络资源，否则可能会使网络资源的优势缺失，甚至还会使学生的积极性不断下降，影响现有的教学效果。
3.2. 内容优化原则
网络资源十分的丰富，其中涵盖了大量的教学素材，其形式也十分的多样。在计算机教学中应用网络资源时，教师还需要遵循内容优化原则，能够结合实际的教学情况，对网络资源的内容进行科学的选择，使网络资源的优势能够得到充分的体现，进一步提升现有的教学效果。
3.3. 主体性原则
把网络资源应用到计算机教学的过程中，教师还需要遵循以学生为主体的原则，需要把学生放在教学的主要位置上，而教师则需要发挥出自身的引领作用，带领学生找到正确的学习方向。总之，这一主体性原则主要体现在学生的身上，需要突出学生自主学习的重要性。
4. 计算机教学中网络资源的应用优势
计算机教学中网络资源的应用优势主要表现在下述几个方面。第一方面，提高学生的学习兴趣。在计算机教学中，充分利用网络资源，能够有效激发学生的学习兴趣。相较于传统教学而言，借助网络资源所开展的教学形式更为丰富，内容也更加多样，能够给学生带来不同的学习感受。第二方面，提高现有的教学效果。传统的教材内容比较单一，但是网络资源则十分的丰富，并且形式也更为多样 [3] 。在计算机网络教学的过程中，把网络资源与教材相结合，能够对教材进行补充，同时也可以帮助学生把看似抽象的内容转变成为较为直观化的内容，使学生能够更好地理解，以进一步提升计算机教学效果。最后一方面，增强学生的实践能力。网络资源的来源多元化，其中包含了很多专业人士在网络中所发表的各类见解以及各类专业知识，而学生在借助网络资源进行学习的时候，也能够逐步学会从不同的角度去分析与看待问题，能够知晓在面对同一事件的时候需要转化观察的立场，因而也进一步增强了学生的实践能力。
5. 计算机教学中网络资源的应用策略
5.1. 更新教育理念
从当前实际情况来看，计算机教学这一理念在当前还不够成熟，因此在实际开展教学的过程中还需要对其进行不断完善。对于从业教师而言，在教学中应对现有的教学内容和形式进行积极的改革，在提高学生基础理论水平的同时也需要同步提高学生的实践能力，可以尝试通过开展各类实践活动等形式来提高学生的积极性，同时也需要依据时代的发展变化，来对以往传统的教学方式进行改进，以进一步提高计算机教学的实际效果，为我国培养出更多优秀的计算机专业人才。从实际教学的角度分析，在开展计算机网络教学的过程中应用网络资源时，教师需要采取因材施教的方式，依据学生本身的实际情况，来开展教学。有些学生在学习的时候，对于实践更感兴趣；有些学生在进行学习的时候，对统计相关内容更感兴趣。为此，教师需要结合学生的情况，设置不同类型的网络资源。这就需要教师及时打破固有的传统教学理念，采取更加具有针对性的教学方式，保障网络资源的作用能够得到充分的发挥 [4] 。由于上述文章中提到，网络资源十分的丰富，因此为了保障网络资源的应用效果，教师除了需要帮助学生寻找合适的资源外，同时也应该借助相关的教育软件来对资源进行转化与整合，让学生能够进行更加系统化的学习。总而言之，在计算机网络教学中应用网络资源时，及时更新教育理念是极其重要的，理念能够为网络资源的应用以及教师教学活动的开展提供正确的指导，使网络资源能够从真正意义上成为提高计算机教学效果的“主力军”。
5.2. 借助网络资源拓展教学
网络资源中也包含了十分丰富的计算机教学资源，这些资源可以对学生产生一定的吸引力，让学生能够主动参与到计算机教学之中。网络资源本身的覆盖范围也是较大的，其中蕴含了大量的与计算机相关的知识内容，学生能够借助网络资源获取到更多的计算机知识，而这些知识如果仅仅依靠课本，是很难了解透彻的。对于教师来说，在实际进行教学之前，也可以为学生发送后续课程所需要的网络资源，让学生能够提前通过网络资源来进行预习，在课堂的时候学生就可以拥有更多的时间来进行实操，也可以更好地消化课堂中的所学知识。计算机教学过程中也会涉及到一些难点，学生理解起来会存在较大的难度，而课堂的时间本身就是有限的。为此，教师就可以把难度较大的内容或者是在课堂上由于时间限制而没有进行细致讲解的内容，利用网络资源的形式发送给学生。学生可以随时随地通过移动设备进行观看，即便在课下也能够进行学习。长此以往，随着教师对网络资源应用程度的加深，学生也可以更好地掌握网络资源的使用方式，在进行自主学习的过程中，可以结合自身的实际学习情况，制定更具有针对性的自主学习计划，以进一步增强自身的计算机水平。
5.3. 进行远距离教学
以往计算机教学开展的过程中，教师会先依据教材内容为学生讲解相关的理论知识，再让学生进行后续的实践操作。虽然拥有了一定的理论基础，学生实践操作会更为轻松。但是在过程中教师往往难以及时为学生解决实操过程中的问题，久而久之学生可能会对实操失去兴趣，对于计算机课程的学习也会丧失信心。这无论是对于教学而言，还是对于学生本身的学习来说都十分的不利。为此，教师就需要对以往的教学形式做出改变，尝试借助网络资源，来提升计算机教学水平。比如，教师可以尝试进行远距离教学。事实上，网络资源能够使教师现有的教学手段变得更为多样，借助各类网络平台，教师可以把教学内容通过直播或者视频等形式呈现出来。一方面，教师可以利用多媒体信息网，对学生进行一对一的远程教学。另一方面，教师也可以利用网络对学生进行非实时的网络教学。比如，教师可以提前录制好教学视频或者把辅导资料传输到网络中，让学生根据自己的实际需求来下载网络资源，并开展学习。除此之外，借助网络资源，还可以进行远程控制信息检索。利用远程登录等方式，就可以随时随地使用到相应的网络资源，打破传统教学中的诸多限制，有效提高了计算机现有的教学水平。
5.4. 构建校园数据库
教学软件可以说是学校在进行计算机教学时应用网络资源的基础。如果没有软件的支持，网络资源的应用效果往往会差强人意。因此，对于学校而言，在开展计算机课程之前，还需要加大相关软件以及后续系统升级等方面的投入力度，使网络资源的优势能够在计算机教学中得到彻底的发挥。对于教师而言，在进行计算机教学的过程中，则需要建立起完整的校园数据库，把海量的网络资源纳入到数据库中，为后续教学工作的开展提供支持。虽然从当前实际情况来看，大多数学校已经依据自身的实际发展需求，建立起了计算机专业课程的网络数据库。但是，从教师的使用情况上来看，数据库的更新以及日常维护工作的开展还存在着一定的不足，使得数据库内的网络资源难以得到充分的利用，也无法满足计算机课程教学的实际需求。为此，对于教师来说，在开展计算机教学的过程中，不仅需要使用到数据库，同时也应该结合实际的教学内容以及学生的实际学习情况，定期对数据库中的内容进行更新，而学校则需要定期进行数据库的维护等工作。基于此，对于教师而言，才可以更好地运用数据库中的各类网络资源，来进一步提升计算机教学的水平与质量。
6. 结束语
总而言之，网络资源不仅仅是对学校计算机相关教材的一种补充，同时也可以为学生提供更加多样化的教学资源。对于教师来说，网络资源则能够为自身提供更加灵活的教学工具与教学方法，使现有的教学水平与教学质量得到提升。在实际应用的过程中，教师还需要对计算机相关知识点进行深入挖掘，找到各类网络资源之间的共性，对现阶段的计算机教学进行有效的拓展。