基本情况

罗德红，1983年毕业于江西省南昌市第30中学。2008年于华东师范大学获教育学博士学位。2009年12月至今任广西大学教授。

研究领域

主要从事教育基本理论、课程与教学论、职业技术教育和儿童阅读研究

论文发表

1. 心理学视角下的课堂提问艺术，中国教育学刊，2012年第1期
2. 教学艺术的本质、理论基础和研究方法论——基于教育学和心理学关系的视角，南京师范大学学报，2012年第2期
3. 科学与价值：我国儿童汉语分级阅读的问题与展望，出版广角，2012年第7期
4. 儿童中心论：一种教育学与心理学关系的视角，南京师范大学学报（哲学社会科学版），2009年第2期
5. 何谓儿童中心论的“中心”——心理学维度的审视和跨学科研究的试探性建议，西北师大学报（哲学社会科学版），2009年第6期
6. 学习事件：教学生成的源本、类型和策略，中国教育学刊，2009年第11期
7. 教学机智：学生事件的应对和“不曾预约的课堂精彩”的营造，全球教育展望，2009年第5期
8. 刍论儿童心理逻辑的三个层次及其差异，南京师范大学学报（哲学社会科学版），2008年第3期
9. 英语新课程背景下的作文评分标准探讨，上海教育科研，2007年第2期
10. 教育变革力量的分析，外国中小学教育，2006年第2期
11. 产婆术：高职辅导员思想政治教育方法的哲理与实践，武汉交通职业学院学报，2012年第2期
12. 失依儿童家庭寄养的现状、问题与对策——基于对广西A儿童福利院的考察，天水行政学院学报，2012年第6期
13. 布置作业的艺术——教育测量的角度，课程教学研究，2012年第5期
14. 教学设计理论中的心理学理论述评，内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2007年第2期
15. 复杂思维视野下的教育心理学学科立场，内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2006年第2期
16. 熏陶师范生日常化的教学实践感，中国教育报（教育科学版），2008-1-26
17. 问题式学习中的“问题”——基于案例的分析，教育科学论坛，2005年第4期 11-13
18. 也论新课程背景下的有效教学，教育科学论坛，2008年第1期
19. 信息技术与课程整合的现状及思考，中小学电教，2005年第4期